Aportaciones al estudio de la Inteligencia Emocional y la prosociabilidad en relación al rendimiento académico en alumnos de enseñanza secundaria

Abstract

[ES]El presente estudio, tiene como objetivo comprobar la relación de algunas de estas variables con el rendimiento académico. Variables que, actualmente encuadramos dentro del contexto educativo, como el concepto de Inteligencia Emocional (IE en adelante) y el de prosociabilidad. Nuestra finalidad radica en aportar datos a partir del análisis realizado, que permitan contribuir a los resultados ya existentes, que como veremos más adelante, aún siguen sin llegar a un consenso claro. La muestra seleccionada para la investigación se compuso por 44 alumnos de 1º de Educación Secundaria Obligatoria de un instituto público de Valladolid. Tras analizar las correlaciones entre las variables estudiadas, observamos cómo el nivel prosocial de los alumnos, obtuvo una correlación significativa sobre el rendimiento académico, prediciendo un 16,7% de la varianza.

[EN]This dissertation aims to verify the relationship of some of the academic performance variables , that currently we frame within the educational context, as the concept of emotional intelligence ( EI below) and the prosociability . Our aim lies in providing data from analysis , which will contribute to existing results, which as we shall see later , although still without reaching a clear consensus. The sample I selected for the research was composed by 44 students from 1st grade of Secondary Education from a public school in Valladolid. After analyzing the correlations between the variables studied, we see how the prosocial level obtained a significant correlation on academic performance , predicting 16.7 % of the variance.