Estrategias para mejorar el valor posicional: una aplicación en discapacidad intelectual

Abstract

[ES]Este trabajo está basado en el análisis de las competencias y habilidades respecto al valor posicional que tienen dos alumnos de Primaria con Discapacidad Intelectual Leve. El principal objetivo es detectar las dificultades y proporcionar estrategias y apoyos para lograr un aprendizaje significativo. El análisis se llevó a cabo con diferentes instrumentos de evaluación que determinaron la competencia en esta área. La intervención se realizó a lo largo de ocho semanas. Los resultados evidencian una clara mejora en la comprensión gracias a las actividades realizadas.

[EN]This essay is based on the analysis of the basic skills in terms of a positional value between two Primary School students affected by Mild Intellectual Disability (MID). The aim is to detect difficulties and provide strategies and support to reach a meaningful learning. The analysis was held with several assessment tools that determined the competence on this field. This intervention took place during an interval of eight weeks. Results prove a clear improvement on the comprehension due to the activities that were made by the students.