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dc.contributor.advisorGonzalo Santos, Tomás 
dc.contributor.authorCascón Vicente, Judith
dc.date.accessioned2017-07-18T07:07:42Z
dc.date.available2017-07-18T07:07:42Z
dc.date.issued2017-06-29
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10366/133356
dc.descriptionTrabajo de Fin de Máster del Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, curso 2016-2017.es_ES
dc.description.abstract[ES]El aprendizaje de lenguas se ha convertido en la actualidad del mundo globalizado en una herramienta imprescindible: la comunicación es información y la información es poder. Sin embargo, la sociedad española se caracteriza por ser un país “a la cola de las lenguas en Europa”. La educación española concede una importancia elevada a su aprendizaje y por ello consideramos que existe un problema: la sociedad apuesta por las lenguas pero estas no florecen en su totalidad. Quizás sea porque aprender una lengua extranjera no es equivalente a aprender otras materias memorísticas, para su aprendizaje es necesario la práctica.es_ES
dc.format.extent68 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 International
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectSubject didacticses_ES
dc.subjectAprendizaje de lenguas extranjerases_ES
dc.subjectSociedad españolaes_ES
dc.subjectEnfoque orientado a la acciónes_ES
dc.subjectUnidad didácticaes_ES
dc.subjectForeing language learninges_ES
dc.subjectSpanish societyes_ES
dc.subjectTask-based approaches_ES
dc.subjectDidactic unites_ES
dc.titleVers une approche pratique dans les cours de FLEes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES


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