Mostra i principali dati dell'item
| dc.contributor.advisor | Gonzalo Santos, Tomás | |
| dc.contributor.author | Cascón Vicente, Judith | |
| dc.date.accessioned | 2017-07-18T07:07:42Z | |
| dc.date.available | 2017-07-18T07:07:42Z | |
| dc.date.issued | 2017-06-29 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10366/133356 | |
| dc.description | Trabajo de Fin de Máster del Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, curso 2016-2017. | es_ES |
| dc.description.abstract | [ES]El aprendizaje de lenguas se ha convertido en la actualidad del mundo globalizado en una herramienta imprescindible: la comunicación es información y la información es poder. Sin embargo, la sociedad española se caracteriza por ser un país “a la cola de las lenguas en Europa”. La educación española concede una importancia elevada a su aprendizaje y por ello consideramos que existe un problema: la sociedad apuesta por las lenguas pero estas no florecen en su totalidad. Quizás sea porque aprender una lengua extranjera no es equivalente a aprender otras materias memorísticas, para su aprendizaje es necesario la práctica. | es_ES |
| dc.format.extent | 68 p. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 International | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Subject didactics | es_ES |
| dc.subject | Aprendizaje de lenguas extranjeras | es_ES |
| dc.subject | Sociedad española | es_ES |
| dc.subject | Enfoque orientado a la acción | es_ES |
| dc.subject | Unidad didáctica | es_ES |
| dc.subject | Foreing language learning | es_ES |
| dc.subject | Spanish society | es_ES |
| dc.subject | Task-based approach | es_ES |
| dc.subject | Didactic unit | es_ES |
| dc.title | Vers une approche pratique dans les cours de FLE | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_ES |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |








