Las comunidades de aprendizaje: un cambio metodológico respecto a la enseñanza tradicional. Aplicación de grupos interactivos en un aula de educación primaria

Abstract

Este trabajo de fin de grado pretende hacer una aproximación a lo que es una comunidad de aprendizaje y cómo influye en el cambio, tanto académico como social, de los centros en los que se implanta. Para ello, se aborda de manera teórica el concepto general de comunidad de aprendizaje y de aprendizaje dialógico, para posteriormente describir unas cuantas experiencias de éxito educativo que han sido avaladas científicamente tanto a nivel nacional como internacional. Después de la descripción del marco teórico del TFG, se pasará a poner en práctica en el aula una de estas experiencias, en concreto los grupos interactivos, y se analiza a través de un estudio de caso. Para obtener más datos sobre su aplicación se prealizarán tres grupos focales, lo que aportará información adicional a las notas de campo. Las observaciones indican que a través de las interacciones producidas con la experiencia de grupos interactivos, mejoran algunas de las competencias del alumnado, así como la relación familia-escuela, la apertura del centro al entorno y la inclusión de todos los alumnos.