Relaciones de amistad en preadolescentes: ¿Más dificultades en estudiantes con necesidades educativas especiales?

Abstract

[ES] Las relaciones de amistad son una experiencia clave en la etapa preadolescente. Este trabajo pretende conocer la calidad de las relaciones de amistad en niños/as con necesidades educativas especiales (NEE) en comparación a niños/as sin necesidades educativas especiales. En concreto, tratamos de analizar los sentimientos de soledad y la calidad de la amistad en cada grupo de niños. Asimismo, buscamos comparar el grado de soledad e insatisfacción social con la calidad de la amistad en ambos grupos. Para nuestro estudio hemos seleccionado una muestra total de 133 sujetos de 4º, 5º y 6º de Educación Primaria. De todos ellos, 40 niños tenían necesidades educativas especiales. A los sujetos les administramos unos cuestionarios realizados para el fin de la investigación. Para el análisis de los resultados llevamos a cabo análisis descriptivos, bivariados y multivariados. Los resultados más relevantes nos indican que los niños con necesidades educativas especiales presentan más sentimientos de soledad. Por otro lado, un menor número de amigos y amistades de baja calidad aumentan los sentimientos de soledad e insatisfacción social de los niños con necesidades educativas especiales. Estos resultados se discuten en términos de dificultades que pueden tener los niños con NEE con las relaciones entre sus iguales y a la hora de mantener un estado de ánimo saludable.