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La inserción laboral de graduados y graduadas a través de los contactos personales. Una propuesta desde la gestión del conocimiento

Fernandez-Salinero Miguel, Carolina; García Álvarez, Jesús (2019-10-30)

Artículo

¿Pueden contribuir los fondos de conocimiento a la participación de las familias gitanas en la escuela? Bases para un proyecto educativo

Lorenzo Moledo, María del Mar; Míguez Salina, Gabriela; Cernadas Ríos, Francisco Xabier (2020-01-01)

Artículo

Experiencia, memoria y responsabilidad: la escuela como lugar de encuentro y donación

Jaramillo Ocampo, Diego Armando; Cortes Morales, Erika Jhulyana; Jaramillo Echeverri, Luis Guillermo (2020-01-01)

Artículo

Inclusión educativa del alumnado en situación de discapacidad en la educación superior: una revisión sistemática

Paz-maldonado, Eddy (2020-01-01)

Artículo

El cambio educativo ante la innovación tecnológica, la pedagogía de las competencias y el discurso de la educación emocional. Una mirada crítica

Solé Blanch, Jordi (2020-01-01)

Artículo

Una revisión sistemática sobre gamificación, motivación y aprendizaje en universitarios

Prieto Andreu, Joel Manuel (2020-01-01)

Artículo

Del docente reflexivo al docente post-personal

Brady, Alison M. (2020-01-01)

Artículo

Créditos

Teoría de La Educación, Teri (2020-01-01)

Artículo

Credibilidad docente: una revisión de la literatura

Froment, Facundo; Bohórquez, M. Rocío; García-gonzález, Alfonso Javier (2019-10-30)

Artículo

Ortega Ruiz, P. y Romero Sánchez, E. (2019). A la intemperie. Conversaciones desde la pedagogía de la alteridad. Barcelona: Editorial Octaedro, 239 pp.

Hernández Prados, María Ángeles (2020-01-01)

Artículo

Vílchez, L.F. (2019). En defensa del maestro. Madrid: PPC, 248 pp.

Martín Martín, Margarita (2020-01-01)

Artículo

Romero Pérez, C. y Mateos Blanco, M. (Coords.) (2019). Redescubrir lo educativo: nuevas miradas. Estudios en homenaje a Luis Núñez Cubero. Barcelona: Octaedro, 276 pp.

León Sánchez, Mario (2020-01-01)

Artículo

Pallarès, M., Chiva, Ó., López, R. y Cabero, I. (2018). La escuela que llega: Tendencias y nuevos enfoques metodológicos. Barcelona: Octaedro, 115 pp.

Pattier Bocos, Daniel (2020-01-01)

Artículo

Vansieleghem, N., Vlieghe, J. y Zahn, M. (2019). Education in the age of the screen. Possibilities and transformations in technology. New York: Routledge, 186 pp.

Martín Lucas, Judith

(2020-01-01)

Artículo

MacIntyre, A. (2017). Ética en los conflictos de la modernidad. Madrid: Rialp, 526 pp.

Esteban Bara, Francisco (2020-01-01)

Artículo

Más allá del aprendizaje escolar: el rol de la subjetividad en el enfoque de los fondos de identidad

Subero Tomás, David; Esteban Guitart, Moisés (2020-01-01)

Artículo

Phronesis y complejidad

Burbules, Nicholas C. (2019-10-30)

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Ortega Ruiz, P. y Romero Sánchez, E. (2019). A la intemperie. Conversaciones desde la pedagogía de la alteridad. Barcelona: Editorial Octaedro, 239 pp.

Vílchez, L.F. (2019). En defensa del maestro. Madrid: PPC, 248 pp.

Romero Pérez, C. y Mateos Blanco, M. (Coords.) (2019). Redescubrir lo educativo: nuevas miradas. Estudios en homenaje a Luis Núñez Cubero. Barcelona: Octaedro, 276 pp.

Pallarès, M., Chiva, Ó., López, R. y Cabero, I. (2018). La escuela que llega: Tendencias y nuevos enfoques metodológicos. Barcelona: Octaedro, 115 pp.

Vansieleghem, N., Vlieghe, J. y Zahn, M. (2019). Education in the age of the screen. Possibilities and transformations in technology. New York: Routledge, 186 pp.

MacIntyre, A. (2017). Ética en los conflictos de la modernidad. Madrid: Rialp, 526 pp.

Más allá del aprendizaje escolar: el rol de la subjetividad en el enfoque de los fondos de identidad

Phronesis y complejidad

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MacIntyre, A. (2017). Ética en los conflictos de la modernidad. Madrid: Rialp, 526 pp. ﻿

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MacIntyre, A. (2017). Ética en los conflictos de la modernidad. Madrid: Rialp, 526 pp.

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