| dc.contributor.advisor | González Lucas, Ángela | es_ES |
| dc.contributor.author | Rodríguez Fernández, Juan David | |
| dc.date.accessioned | 2021-06-25T07:05:44Z | |
| dc.date.available | 2021-06-25T07:05:44Z | |
| dc.date.issued | 2021-06-14 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10366/146937 | |
| dc.description | Trabajo de Fin de Máster del Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, curso 2020-2021 | es_ES |
| dc.description.abstract | [ES] La programación didáctica que se contempla en este documento permite concretar y planificar las acciones que se pretenden llevar a cabo a la hora de impartir la asignatura de Economía de 1o Bachillerato a lo largo del curso escolar 2020/2021 en un centro educativo de la localidad de Salamanca. El objetivo fundamental que se persigue con el proceso de enseñanza-aprendizaje competencial planteado es desarrollar el espíritu crítico y emprendedor del alumnado. Los elementos considerados en su elaboración son los establecidos por la normativa legal vigente, siendo éstos: introducción, marco normativo, competencias, objetivos, contenidos, metodología, actividades complementarias y extraescolares, evaluación, atención a la diversidad, medidas para el fomento de la lectura y la expresión oral y escrita, apoyo a la iniciativa emprendedora, evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje e indicadores de logro, conclusiones, bibliografía y anexos. | es_ES |
| dc.description.abstract | [EN] This document outlines the Economics (Primero de Bachillerato) syllabus that enables us defining and programming every action intended to be carried out throughout the 2020/2021 academic year in a school center in Salamanca. The main goal pursued through the establishment of a skill-based teaching-learning process is to develop a critical and entrepreneurial spirit in students. The elements on which this syllabus is based comply with the current legal requirements, these being: introduction, legal framework, skills, objectives, contents, methodology, complementary and extracurricular activities, assessment, attention to diversity, the Reading Promotion Plan, the Entrepreneurship Support Plan, assessment of the teaching-learning process and indicators of achievement, conclusions, bibliography and appendix. | en |
| dc.format.extent | 62 p. | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Economía | es_ES |
| dc.subject | Programación | es_ES |
| dc.subject | Planificar | es_ES |
| dc.subject | Educación | es_ES |
| dc.subject | Economics | es_ES |
| dc.subject | Syllabus | es_ES |
| dc.subject | Programming | es_ES |
| dc.subject | Education | es_ES |
| dc.title | Programación Didáctica de Economía (Primero de Bachillerato) | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_ES |
| dc.subject.unesco | 5801.06 Evaluación de Alumnos | es_ES |
| dc.subject.unesco | 5801.07 Métodos Pedagógicos | es_ES |
| dc.subject.unesco | 5801.08 Enseñanza Programada | es_ES |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
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