La inclusión de una alfabetización visual en la Educación Plástica, Visual y Audiovisual: desarrollo de la capacidad crítica y reflexiva del alumnado

Abstract

[ES] En el presente Trabajo de Fin de Máster, se desarrolla todo un proceso de investigación y experimentación basado en una problemática inscrita en el área de la Educación Plástica, Visual y Audiovisual, concretamente, la necesidad de promover una alfabetización visual en los estudiantes que les permita presentar una actitud crítica ante la Cultura Visual, así como desarrollar el pensamiento visual. De este modo, tras el desarrollo de un marco teórico que justifica el presente TFM, se establece una propuesta innovadora compuesta por cuatro materiales didácticos dirigidos al alumnado de 3o ESO, que pretenden paliar el problema anteriormente presentado, concibiéndose este, como una de las necesidades educativas del siglo XXI con relación al avance tecnológico y digital, y el auge del lenguaje visual y audiovisual como medio de transmisión principal de información en la actualidad. Algunos de estos materiales didácticos han podido ser plasmados durante el período del Practicum de Intervención y mantienen como fundamento la investigación basada en la fotografía principalmente.

[EN] In this Master’s Thesis, a whole process of research and experimentation is developed based on a problem in the area of Plastic, Visual and Audiovisual Education, specifically the need to promote visual literacy in students that allows them to present critical attitude towards Visual Culture, as well as to develop visual thinking. Thus, after the development of a theorical framework that justifies this TFM, an innovative proposal is presented, consisting of four teaching materials aimed at students of 3rd ESO, wich aim to alleviate the problem presented above, this being conceived it as one of the educational needs of the 21st century, in relation to technological and digital progress, and the rise of visual and audiovisual language as the main means of transmitting information today. Some of these didactic materials have been developed during the period of Intervention Practicum and are mainly based on research based on photography.