Análisis del impacto de las nuevas tecnologías en la formación docente sobre el cambio climáticos: caso de uso SOS Explorer

Abstract

[ES] Esta investigación presenta el diseño de una sesión sobre la herramienta SOS Explorer para futuros docentes de la etapa de Educación Primaria con el objetivo de evaluar su impacto y mejorar la formación en materia de cambio climático. Para ello, se estudia la situación de emergencia climática actual desde una perspectiva científica y se analiza la relevancia que adquiere el cambio climático en la ley educativa española, así como algunas propuestas curriculares que se han desarrollado para atajar esta problemática. Tras el estudio, se observa que existe una carencia formativa de los futuros docentes, así como recursos didácticos insuficientes para demostrar el cambio climático en esta etapa educativa. Sin embargo, se demuestra que los futuros docentes mejoran su formación académica en materia de cambio climático y son capaces de identificar las principales ventajas de SOS Explorer. En definitiva, identifican esta herramienta como un recurso efectivo en la enseñanza del cambio climático.

[EN] This research shows the design of a session on the SOS Explorer tool for future teachers of Primary Education with the aim of evaluating its impact and improving training on climate change. For this purpose, the current climate emergency situation is studied from a scientific perspective and the relevance of climate change in Spanish educational law is analysed, and some curricular proposals that have been developed to tackle this problem. After conducting the survey, it is observed that there is a lack of training for future teachers, and insufficient didactic resources to demonstrate climate change at this educational stage. However, it is concluded that future teachers improve their academic training on climate change and are able to identify the main advantages of SOS Explorer. In short, they identify this tool as an effective resource in teaching climate change.