Las matemáticas se alejan de los libros para acercarse a los niños

Abstract

[ES] En la actualidad, hay un cambio en la metodología para enseñar matemáticas, apostándose por aquellas activas y manipulativas, debido al fracaso del alumnado en la aplicación de los contenidos a la vida cotidiana, que se está arrastrando desde hace unos años con el tradicional libro de texto, apareciendo así la Educación Matemática Realista. Esta perspectiva apuesta por una enseñanza en la que se aprenda haciendo, reconstruyendo el conocimiento, interdisciplinar (entre los propios contenidos matemáticos, con otras disciplinas y/o con la vida, siendo la educación STEAM una buena propuesta para la Educación Infantil) e interactivamente, así como partiendo de la realidad de los/as niños/as1. Además, debido a que un aspecto fundamental es acercarse a la realidad del escolar, una actividad crucial en estas edades es el juego, por lo tanto, la enseñanza también debe incluirlo para que el proceso de aprendizaje de los pequeños sea significativo para ellos. No obstante, para usarlo como medio en la enseñanza, los docentes deben conocer su composición y utilidad, diferenciándose así tres perspectivas: gamificación, juegos serios y aprendizaje basado en juegos. “Las matemáticas en las comidas familiares” es una propuesta didáctica que permite enseñar matemáticas, aparte de otras áreas, con diversidad de materiales y actividades, fundamentalmente, manipulativas que reducen la necesidad de educar en la descontextualización de los cuadernillos de las editoriales, a través de situaciones próximas a los niños, donde el juego es un elemento más.