The values of Illustration in the Economic Society of Asturias and Its reflection in mathematics education at the Royal Asturian Institute of Nautical Studies and Mineralogy during the last quarter of the 18th century

Abstract

[ES] La Sociedad Económica de Amigos del País de Asturias, España, fue un instrumento del reformismo ilustrado que operó en una región con grave atraso económico. Nació en 1780 por iniciativa de Campomanes y responde al modelo matritense, es decir que se centró en el desarrollo económico y la educación popular. Se sabe que Jovellanos participó directamente en la creación del Real Instituto de Estudios Náuticos y Mineralogía de Gijón. En este trabajo se utilizó el método histórico de la investigación en educación con el objetivo de determinar la sociogénesis del tipo de matemática técnica que se impartía en este Instituto. Los resultados muestran el papel de la Sociedad Económica Asturiana en la creación del Instituto y también analizamos la enseñanza y currículo de las matemáticas que allí se impartía, y si estaba en consonancia con los debates internos de la disciplina en ese momento histórico. Quedan claras las limitaciones del modelo jovellanista de Escuela Técnica Superior de Marineros y Mineros creado en Gijón, aunque no menos destacable el intento de ponerlo en marcha en un lugar tan periférico.

[EN] The Economic Society of Friends of the Country of Asturias, Spain, was an instrument of enlightened reformism which operated in a region with serious economic backwardness. It was born in 1780 at the initiative of Campomanes and responds to the Matritense model, meaning that it focused on economic development and popular education. It is known that Jovellanos directly participated in the establishment of the Royal Institute of Nautical Studies and Mineralogy of Gijón. In this work, the historical method of research in education was used with the objective of determining the sociogenesis of the kind of technical mathematics that was taught in this Institute. The results show the role of the Asturian Economic Society in the creation of the Institute and we also analysed the teaching and curriculum of mathematics that was taught there, and if it was in line with the internal debates of the discipline in that historical moment. The limitations of the Jovellanista model of the Technical Training School for Sailors and Miners created in Gijón are made clear, although the attempt to start it up in such a peripheral place is no less remarkable.