Fremdsprachenunterricht im Übersetzen und Dolmetschen im 21. Jahrhundert: Ausarbeitung eines auf dem Kognitivismus basierenden Entwurfes eines MOOC für den Unterricht der deutschen Sprache für zukünftige ÜbersetzerInnen und DolmetscherInnen

Abstract

[EN] One of the most common complaints among Translation and Interpreting theorists who have devoted themselves to TILLT (Translation and Interpreting oriented Language Learning and Teaching) is the lack of works on a valid method. Our research focuses on analysing some of the studies in this area and on briefly describing characteristic features of Cognitive Grammar. In a second step, we will outline a MOOC for teaching German o translators and interpreters.