La eficacia en la enseñanza del pensamiento crítico

Abstract

[ES]Los avances sociales y tecnológicos que están aconteciendo en nuestra sociedad están suponiendo cambios muy rápidos. Estas transformaciones imponen nuevas exigencias ante las cuales debemos adaptarnos. Por tanto, es importante analizar y comprender estos cambios y los retos que plantean a la educación. Los sistemas de enseñanza actuales, deben adecuarse a esta nueva situación, si realmente quiere formar a buenos profesionales. Lo que nosotros presentamos en esta comunicación son sistemas de formación que aborden estos problemas desde los planteamientos del pensamiento crítico. Las demandas actuales ponen de manifiesto que necesitamos una formación esencialmente procedimental, por aprendizaje basado en problemas (ABP), y por resultados (Saiz, 2017). En los últimos años, hemos venido desarrollado un programa de enseñanza del pensamiento crítico en universitarios en el que hemos incorporado esta técnica de ABP y con el que hemos obtenidos resultados muy positivos en la mejora de estas competencias. La experiencia de estos años nos ha permitido añadir un nuevo enfoque a la instrucción. Pensar críticamente consiste en hacerlo del modo más eficaz posible y ser consciente que siempre hay un modo de actuar o resolver problemas mejor que los demás. Hemos desarrollado un método de enseñanza que permite lograr este fin. La base de esta técnica, descansa en trabajar primordialmente procedimientos de diagnóstico, de pronóstico y de verificación (DIAPROVE). Lo que pretendemos en esta comunicación es describir detalladamente este programa de instrucción de pensamiento crítico y presentar los resultados que avalan su eficacia.