Prevención de las conductas disruptivas en el aula de Educación Infantil

Abstract

[ES] La preocupación por las conductas disruptivas en el aula de educación infantil ha llevado a la comunidad científica y educativa a reconocer el origen en problemas emocionales durante la primera infancia. En respuesta a esta problemática se hace necesario incrementar y fomentar los conocimientos en educación emocional. Se ha diseñado una situación de aprendizaje compuesta por once sesiones distribuidas en dos bloques de contenidos enfocados a las conductas disruptivas y la educación emocional. Los resultados sugieren la necesidad de diseñar nuevas propuestas y evaluar programas ya existentes para la disminución de conductas disruptivas en la etapa de educación infantil.

[EN] The concern about disruptive behaviors in the early childhood classroom has led the scientific and educational community to recognize the origin in emotional problems during early childhood. In response to this problem, it is necessary to increase and promote knowledge in emotional education. A learning situation has been designed consisting of eleven sessions distributed in two blocks of contents focused on disruptive behaviors and emotional education. The results suggest the need to design new proposals and evaluate existing programs to reduce disruptive behaviors in early childhood education.