Programación didáctica para Historia de la Filosofía (2º Bachillerato)

Abstract

[ES] El presente Trabajo de Fin de Máster constituye una Programación Didáctica para la asignatura de Historia de la Filosofía de 2º de Bachillerato. Fundamentada en la LOMLOE, adopta un enfoque constructivista que centra el proceso de aprendizaje en la experiencia del alumno, entendido como un sujeto activo constructor de su propio conocimiento. Concibe, además, la materia como un medio para la formación competencial del alumnado, donde el profesor ya no es un simple transmisor de conocimiento, sino el guía del proceso de aprendizaje.

[EN] This Master's Thesis constitutes a Didactic Program for the subject of History of Philosophy in the 2nd year of Baccalaureate. Based on the LOMLOE, it adopts a constructivist approach that centers the learning process on the student's experience, understood as an active subject who constructs his or her own knowledge. It also conceives the subject as a means for the competency training of students, where the teacher is no longer a simple transmitter of knowledge, but rather the guide of the learning process.