Influencia de las competencias digitales en la metodología aplicada a los procesos de desarrollo de la competencia lingüística, de la comunicación y el lenguaje, en los alumnos de Educación Infantil

Abstract

[ES] Desde su introducción en los centros educativos y, más concretamente, en las aulas de Educación Infantil, las Tecnologías de la Información y la Comunicación han constituido un tema de ferviente debate en la comunidad educativa. A él se ha sumado en los últimos años una considerable sección de la sociedad, la cual, preocupada por la proliferación de retrasos en el desarrollo del lenguaje entre la población infantil, ha adoptado una postura de plena oposición al uso de los dispositivos tecnológicos en las aulas de esta etapa educativa. Sin embargo, las TIC son, a día de hoy, un aspecto fundamental de nuestra realidad y, como consecuencia,si queremos formar a nuestros alumnos para la vida, tanto estas herramientas como su uso deben ser incluidas en su proceso de enseñanza-aprendizaje. El presente trabajo pretende ofrecer un análisis pormenorizado de la influencia que ejercen las Tecnologías de la Información y la Comunicación sobre el proceso de desarrollo y adquisición del lenguaje en los alumnos de Educación Infantil. Para ello, se establecerá en primer lugar un marco teórico a través del cual analizaremos el concepto del lenguaje, sus componentes y funciones, así como el proceso mediante el cual es adquirido. Análogamente, definimos el término TIC, su evolución histórica y el modo en que interviene en el aprendizaje. Tras ello, procederemos con el análisis de experiencias educativas con el fin de elaborar una conclusión final acerca del objeto de estudio de esta investigación.

[EN] Since their introduction in educational centres and, more specifically, in Early Childhood Education classrooms, Information and Communication Technologies have been a subject of fervent debate in the educational community. In recent years, a considerable section of society, concerned about the proliferation of delays in language development among children, has adopted a stance of complete opposition to the use of technological devices in classrooms at this educational stage. However, ICT are, nowadays, a fundamental aspect of our reality and, as a consequence, if we want to train our students for life, both these tools and their use must be included in their teaching-learning process. This paper aims to offer a detailed analysis of the influence exerted by Information and Communication Technologies on the process of development and acquisition of language in Early Childhood Education students. In order to do so, we will first establish a theoretical framework through which we will analyse the concept of language, its components and functions, as well as the process by which it is acquired. Similarly, we will define the term ICT, its historical evolution and the way in which it intervenes in learning processes. After that, we will proceed with the analysis of educational experiences in order to draw a final conclusion about the object of study of this research.