La diversidad como modelo de familia: una perspectiva histórica y literaria en Occidente

Abstract

[ES] Tanto la familia como la literatura son elementos indispensables en la vida de los niños y las niñas. La familia conforma el primer entorno de socialización de los menores, así como el vehículo de transmisión de valores y conductas, entre otros. Este concepto ha ido variando a lo largo de la historia, partiendo de la familia tradicional como única opción posible, hasta alcanzar el gran abanico de posibilidades que se reconoce a día de hoy, llegando, incluso, a alterar la propia definición de familia en sí misma. Por su parte, la literatura conforma una herramienta fundamental en el proceso enseñanza-aprendizaje durante la infancia. Partiendo de estas premisas, se realiza una comparativa en la que se muestra la representación de la familia en la literatura infantil y juvenil de forma paralela a los diferentes contextos socioeconómicos y políticos que las sociedades occidentales han ido experimentando desde la Edad Media y que han afectado directamente a las estructuras familiares propias de cada época. Para ello, tras partir de una base bibliográfica, se realiza una reflexión sobre dicha evolución y se lleva a cabo una investigación sobre la actualidad real de la cuestión, proponiendo con ello una herramienta que sea de ayuda a docentes y futuros docentes en su labor educativa sobre la diversidad familiar.

[EN] Both family and literature are essential in children's lives. Family constitutes the minors’ first social environment, with values and forms of behavior being learnt initially at home, among others. This concept has changed during history, from traditional family as the only option deemed acceptable by society to the wide range of possibilities that are recognized nowadays, with even the definition of family changing. On the other hand, literature makes up an indispensable educational tool during childhood. Considering these statements, a comparative analysis is made, where family representation in children’s literature is shown according to the different socioeconomic and political contexts which Western societies have experienced since the Middle Ages and which have affected families of each era. For this purpose and on the basis of bibliographic research, a reflection about this evolution is made and an investigation is carried out on the current reality of the issue, proposing a useful educational tool for teachers and future teachers in their work educating about family diversity.