El debate como metodología de enseñanza-aprendizaje del Derecho procesal con perspectiva de género: una experiencia desde la gamificación y las TICs

Abstract

[ES] El propósito principal de este trabajo es analizar cómo puede conocerse la historia del movimiento feminista a través de la enseñanza del Derecho procesal, utilizando para ello el debate como metodología de enseñanza-aprendizaje en el marco de las nuevas herramientas digitales de gamificación. En este orden, mediante el examen de una propuesta de innovación docente desarrollada en el aula, los objetivos que se persiguen son identificar aquellos contenidos curriculares en los que podría incorporarse una perspectiva de género, y cómo fomentar la consolidación de estos conocimientos entre el alumnado a través del debate, recurriendo a estrategias de gamificación.