[ES] Durante las prácticas, se observan varias preparaciones histológicas. Primero, el
docente facilita una explicación sobre el tejido a estudiar y, posteriormente, cada
alumno en su microscopio óptico trabaja de forma individual estas muestras. Muchos
de ellos optan por realizar fotografías con sus teléfonos móviles, a través del ocular, para
tener un repositorio de imágenes para su estudio futuro (de baja calidad debido a lo
rudimentario de la técnica). Al finalizar el semestre, los alumnos deben superar una
prueba tipo test sobre las prácticas, en la que se les muestra imágenes de las distintas
preparaciones observadas al microscopio. Los resultados académicos de estos
exámenes, casi siempre, son peores que los obtenidos en las pruebas basadas en los
contenidos teóricos. Además, como actividad de evaluación continua, los discentes
deben elaborar un cuaderno de prácticas con dibujos y explicaciones de las
preparaciones histológicas vistas en prácticas. La corrección de estos cuadernos muestra
que algunos alumnos no asimilan bien los conceptos y cometen fallos. Para intentar
solventar estas carencias académicas, utilizar otras metodológicas docentes
innovadoras que ayuden a los alumnos a adquirir las competencias se antoja
fundamental. El uso de imágenes interactivas como apoyo para los estudiantes puede
ser una eficaz herramienta para mejorar el rendimiento académico de los alumnos. Para
este fin, se seleccionan las preparaciones histológicas relacionadas con los órganos de
los sentidos, como la piel y el ojo y el sistema nervioso (contenidos propuestos como
adecuados para realizar las imágenes interactivas debido a su complejidad tisular).
