Un nuevo recurso de enseñanza-aprendizaje en la observación de preparaciones histológicas al microscopio óptico: las imágenes interactivas

Abstract

[ES] Durante las prácticas, se observan varias preparaciones histológicas. Primero, el docente facilita una explicación sobre el tejido a estudiar y, posteriormente, cada alumno en su microscopio óptico trabaja de forma individual estas muestras. Muchos de ellos optan por realizar fotografías con sus teléfonos móviles, a través del ocular, para tener un repositorio de imágenes para su estudio futuro (de baja calidad debido a lo rudimentario de la técnica). Al finalizar el semestre, los alumnos deben superar una prueba tipo test sobre las prácticas, en la que se les muestra imágenes de las distintas preparaciones observadas al microscopio. Los resultados académicos de estos exámenes, casi siempre, son peores que los obtenidos en las pruebas basadas en los contenidos teóricos. Además, como actividad de evaluación continua, los discentes deben elaborar un cuaderno de prácticas con dibujos y explicaciones de las preparaciones histológicas vistas en prácticas. La corrección de estos cuadernos muestra que algunos alumnos no asimilan bien los conceptos y cometen fallos. Para intentar solventar estas carencias académicas, utilizar otras metodológicas docentes innovadoras que ayuden a los alumnos a adquirir las competencias se antoja fundamental. El uso de imágenes interactivas como apoyo para los estudiantes puede ser una eficaz herramienta para mejorar el rendimiento académico de los alumnos. Para este fin, se seleccionan las preparaciones histológicas relacionadas con los órganos de los sentidos, como la piel y el ojo y el sistema nervioso (contenidos propuestos como adecuados para realizar las imágenes interactivas debido a su complejidad tisular).