Título
Escala de percepción del estudiante sobre la inclusión en la enseñanza bilingüe
Otros títulos
Student Perception of Inclusion in Bilingual Education (SPI-BE) scale
Autor(es)
Palabras clave
Inclusión
Enzeñanza bilingüe
Estudiante
Escala
Clasificación UNESCO
5701.11 Enseñanza de Lenguas
Fecha de publicación
2025
Citación
Durán-Martínez, R., González-Ortega, E., Martín-Pastor, E., Buz, J., Pérez-García, E., y Torrecilla-Sánchez, E.M. (2025). Escala de Percepción del Estudiante sobre la Inclusión en la Enseñanza Bilingüe [Student perception of Inclusion in Bilingual Education scale] (SPI-BE). Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca, GREDOS. http://hdl.handle.net/10366/166402
Resumen
La Escala de Percepción del Estudiante sobre la Inclusión en la Enseñanza Bilingüe, en inglés Student perception of Inclusion in Bilingual Education (SPI-BE) scale, ha sido desarrollada en la Universidad de Salamanca en el marco del Proyecto EBYAD (Enseñanza Bilingüe y Atención a la Diversidad) financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación del Gobierno de España (ebyad.usal.es).
Su objetivo principal es evaluar el nivel de inclusión en la práctica docente de las secciones bilingües de educación primaria de acuerdo con la perspectiva del alumnado.
La escala consta de un total de 16 ítems divididos en dos dimensiones que cubren diversas estrategias de la práctica de la enseñanza bilingüe con un enfoque inclusivo.
URI
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