Contrólate: proyecto de intervención sobre formas de control sutil a través de las redes sociales en las relaciones afectivas entre adolescentes

Abstract

[ES]En la actualidad, a raíz del incremento del uso de las Redes Sociales como forma de relacionarse en los adolescentes, han surgido una serie de problemas sobre los que la Educación Social debería enfatizar sus intervenciones, al ser una cuestión en pleno auge. Este trabajo tiene una doble finalidad. La primera es investigar sobre aquellas conductas de control o violencia en la red que estén pasando desapercibidas, ya sea por la sutileza con la que se desarrollan o por lo normalizadas que están. Dentro de estas conductas, se van a explicar términos como el Stalking o el Ghosting. La segunda finalidad es lanzar como respuesta a este problema una propuesta educativa de intervención, con carácter preventivo, que se realizará en el IES Francisco Giner de los Ríos, en Segovia. Esta propuesta tratará el problema de manera transversal, de forma que se realicen una serie de actividades destinadas a los alumnos de 1º de ESO, divididas en diferentes sesiones con sus respectivas temáticas que trabajen distintas dimensiones como la autoestima o la identidad propia, a parte de la propia sensibilización sobre el problema general presentado. Y por otro lado, se intervendrá sobre los profesores y familias de dichos alumnos a través de una Guía con recursos, con el objetivo también de prevenir sobre estas conductas de control. Finalmente, a modo de conclusión se ha podido extraer que el origen de estas conductas suele ser principalmente la normalización y “romantización” de los celos en las relaciones afectivas de este grupo etario, por lo que la deconstrucción de este tipo de mitos sobre el amor romántico puede ser un punto de partida de cara a la intervención.

[EN] Currently, due to the increasing use of social media as a way for teenagers to relate to one another, a series of problems have emerged that Social Education should emphasize in its interventions, as it is a growing issue. This project has a dual purpose. The first is to investigate those controlling or violent behaviors occurring online that may go unnoticed, either due to the subtlety with which they are carried out or because they have become normalized. Within these behaviors, terms such as stalking and ghosting will be explained. The second purpose is to present an educational intervention proposal in response to this problem, with a preventive focus, to be implemented at the Francisco Giner de los Ríos Secondary School (IES) in Segovia. This proposal will address the issue in a cross-cutting manner, carrying out a series of activities aimed at first-year secondary students (1º de ESO), divided into different sessions with specific themes that work on various dimensions such as self-esteem and personal identity, in addition to raising awareness about the general issue at hand. Furthermore, an intervention will also be directed at the teachers and families of these students through a resource guide, with the aim of preventing these controlling behaviors. Finally, as a conclusion, it has been found that the origin of these behaviors is mainly the normalization and “romanticization” of jealousy in romantic relationships within this age group. Therefore, deconstructing these kinds of romantic love myths may serve as a starting point for intervention.