El proceso de evaluación por competencias en las lenguas extranjeras

Abstract

El modelo de evaluación demandado por las metodologías ECTS difiere con frecuencia del modelo practicado en la mayoría de nuestras asignaturas. Frente a la evaluación / calificación, el EEES promueve una evaluación continua en la que se lleve a cabo una reflexión por parte del alumno y del profesor que conduzca a la consecución de unos objetivos establecidos. A través de este trabajo pretendemos lanzar una propuesta de evaluación continua en una asignatura de lengua extranjera como segunda lengua; es decir, una lengua destinada a alumnos que no son especialistas.