Este trabajo de fin de grado ofrece un estudio contrastivo entre los sistemas fonológicos
del español y el japonés, con el objetivo de identificar las principales diferencias segmentales
que dificultan la adquisición del español por parte de hablantes nativos de japonés. Se comparan
los inventarios vocálicos y consonánticos de ambas lenguas, destacando los fonemas sin
correspondencia directa. A partir de esta base, se revisan errores de pronunciación comunes en
aprendices japoneses y su relación con la interferencia fonológica de la lengua materna. Además,
se presentan ejemplos y ejercicios prácticos enfocados a la corrección fonética, con propuestas
didácticas para su aplicación en el aula de ELE. El trabajo busca vincular la teoría fonológica
con la enseñanza de lenguas, ofreciendo herramientas útiles para mejorar la pronunciación de
estudiantes japoneses de español.
This undergraduate thesis presents a contrastive study of the phonological systems of
Spanish and Japanese, aiming to identify the main segmental differences that hinder the
acquisition of Spanish by native Japanese speakers. The vowel and consonant inventories of
both languages are compared, highlighting phonemes with no direct correspondence. Based on
this foundation, common pronunciation errors among Japanese learners are reviewed and linked
to phonological interference from their mother tongue. In addition, practical examples and
exercises focused on phonetic correction are included, along with didactic proposals for their
implementation in the Spanish as a Foreign Language classroom. The study seeks to connect
phonological theory with language teaching, providing useful tools to improve the
pronunciation of Japanese learners of Spanish.
