Metodología y evaluación en asignaturas de máster basadas en seminarios y cursos cortos

Abstract

[ES] El objetivo principal de este proyecto ha sido la revisión del recurso docente de los seminarios desde todos los ángulos posibles. En nuestro ámbito (ciencias), es muy habitual que los estudiantes dispongan de material docente que los profesores preparan. Los alumnos tienen acceso a unos apuntes, las copias de las diapositivas que se verán en clase o videos con las correspondientes explicaciones, que se entregan con antelación a la clase magistral. De esa manera el alumnado no necesita copiar todo el contenido que se explica durante la clase porque una gran parte ya lo tiene recogido en este material docente. Sin embargo, no suele ocurrir lo mismo cuando se asiste a un seminario. Un seminario consiste en una clase específica de un tema muy concreto, que quiere servir de introducción para que, el estudiante que así lo desee, pueda profundizar en la temática con posterioridad. El seminario es un recurso docente muy empleado en cursos avanzados de grado y, sobre todo, en posgrado en nuestro ámbito y se usa no solo para impartir docencia especializada a los estudiantes, como acabamos de mencionar, sino también como mecanismo de evaluación de asignaturas avanzadas, en las que los estudiantes eligen una temática particular de la asignatura, profundizan en ella, la preparan y concluyen realizando una exposición oral al resto de compañeros para demostrar así el trabajo desarrollado