Procesamiento emocional en segunda lengua: un estudio conductual y de ERPs

Abstract

[ES]Este estudio pretende investigar cómo el procesamiento emocional en segunda lengua se ve modulado dependiendo de las variables de competencia, inmersión y resonancia emocional en L2. Para ello, 29 participantes bilingües realizaron una tarea de decisión léxica con 360 estímulos (palabras y pseudopalabras) de diferente valencia y arousal, registrándose tiempos de reacción, precisión y la actividad cerebral por medio de electroencefalografía (EEG). Se les aplicaron cuestionarios para conocer la experiencia emocional en L2. Se esperaba encontrar un efecto de lexicalidad en aquellos bilingües con mayores niveles de las variables de L2. Además, se esperaba encontrar un mayor efecto de valencia y arousal en los bilingües con mayores niveles de L2. Los resultados obtenidos a nivel conductual confirman un procesamiento emocional en L2 más superficial y atenuado en aquellos participantes con menor nivel de competencia, inmersión y resonancia emocional en L2. Además, se observó un efecto de valencia modulado por el arousal en función de las variables lingüísticas, especialmente en los estímulos negativos de bajo arousal que fueron los que generaron una mayor interferencia. La respuesta cerebral mostró efectos de valencia en componentes tempranos y tardíos, incluyendo N1, EPN y LPC, donde la respuesta cerebral es diferente para las palabras con carga emocional en comparación a las neutras cuando el arousal era alto. Por tanto, el lector procesa esa carga emocional del lenguaje, mostrando mayor atención hacia lo negativo reflejado en N1, y un procesamiento léxico más automático junto con un mayor reanálisis post-léxico para los estímulos emocionales, especialmente los positivos. [EN]This study aims to investigate how emotional processing in a second language is modulated by the variables of L2 proficiency, immersion, and emotional resonance. To this end, 29 bilingual participants completed a lexical decision task with 360 stimuli (words and pseudowords) varying in valence and arousal. Response times (RTs), accuracy, and brain activity were recorded using electroencephalography (EEG). Additionally, questionnaires were administered to assess emotional experience in L2. A lexicality effect was anticipated in bilinguals with higher levels of L2 variables. Furthermore, a greater effect of valence and arousal was expected in bilinguals exhibiting higher L2 levels. Behavioral results confirm a more superficial and attenuated emotional processing in L2 among participants with lower levels of L2 proficiency, immersion, and emotional resonance. Moreover, a valence effect modulated by arousal was observed as a function of linguistic variables, particularly for negative, low-arousal stimuli, which generated the greatest interference. Brain responses showed valence effects in both early and late components, including N1, EPN, and LPC, where cortical activity differed for emotionally charged words compared to neutral ones under high-arousal conditions. Therefore, the reader processes this emotional load in language, demonstrating enhanced attention toward negative stimuli as reflected in the N1, alongside a more automatic lexical processing and an increased post-lexical reanalysis for emotional stimuli, especially positive ones.