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dc.contributor.authorÁlvarez Lázaro, Pedro F.es_ES
dc.date.accessioned2010-10-07T10:38:06Z
dc.date.available2010-10-07T10:38:06Z
dc.date.issued1990es_ES
dc.identifier.citationHistoria de la Educación, 9 (1990)es_ES
dc.identifier.issn0214-3402es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10366/79504
dc.description.abstractRESUMEN: Pocas instituciones han despertado tanta curiosidad a lo largo del tiempo como la Orden Francmasónica y, a pesar de ello, pocas han sido tan mal tratadas historiográficamente como ella. El ingente número de estudios de que ha sido objeto (Augusto Wolfstieg, en su Bibliographie der freimaurerischen Literatur, Verein Deutscher Freimaurer, Burg, aportaba ya en 1911 cifras superiores a los 50.000 títulos) no ha tenido correspondencia con la calidad de los mismos. Ello ha obedecido a distintos motivos, frecuentemente cambiantes con las épocas y los países, pero en cuya raíz se encuentra, casi indefectiblemente, el conflictivo secreto masónico.es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherEdiciones Universidad de Salamanca (España)es_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.subjectPedagogíaes_ES
dc.subjectEducationes_ES
dc.titleMasonería y Educación. Introducciónes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES


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