Desarrollo del pensamiento matemático y su didáctica I, 2009-10

López Esteban, María Carmen

Título

dc.contributor.author	López Esteban, María Carmen
dc.date.accessioned	2011-05-02T12:04:46Z
dc.date.available	2011-05-02T12:04:46Z
dc.date.issued	2009
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10366/83407
dc.description	Esta asignatura pretende formar a futuros profesores de Educación Infantil en el área Lógico-Matemática, proporcionándoles los fundamentos matemáticos, psicológicos, epistemológicos y didácticos en relación a la conceptualización de las matemáticas, respecto a los conceptos lógicos y numéricos, en la edad de 3 a 6 años, así como posibles pautas de actuación en el aula. Es una asignatura troncal de 4,5 Créditos (T: 3,5; P: 1) de la titulación Diplomado en Maestro-Especialidad en Educación Infantil del Plan 2000, que se ha impartido al grupo 1. OBJETIVOS 1.Identificar los elementos del curriculum de Educación Infantil en los que intervienen conceptos procesos y actitudes del área de las Matemáticas. 2.Descubrir el desarrollo del pensamiento matemático en el niño. 3.Conocer las aportaciones de algunas teorías de la enseñanza y del aprendizaje a la Didáctica de las Matemáticas. 4.Adquirir los conocimientos didácticos necesarios para ser capaz de programar cualquier unidad didáctica relacionada con las capacidades lógicas y numéricas de la Educación Infantil, con las consideraciones de tipo matemático, pedagógico, psicológico y organizativo que ello implica. 5.Reflexionar sobre las dificultades y errores que se producen en la enseñanza de capacidades lógicas y numéricas en Educación Infantil 6.Conocer y saber utilizar distintos recursos didácticos válidos en el proceso de enseñanza/aprendizaje de la matemática en Educación Infantil. 7.Adquirir hábitos de trabajo, así como una actitud positiva hacia la enseñanza de las Matemáticas, hábitos de observación, experimentación, indagación, programación racional del trabajo METODOLOGÍA La profesora realizará la presentación, orientación y síntesis del tema, así como, el diseño de una guía de actividades para cada uno de los contenidos, con las explicaciones que considere convenientes. Los alumnos realizarán trabajos propuestos por la profesora para el desarrollo teórico-práctico de los temas, utilizando la bibliografía y material sugerido. Todo el trabajo del alumno a lo largo del curso se recogerá en su port-folio individual. Asignatura Troncal impartida en el 1er curso de la titulación en Maestro en Educación Infantil.	es_ES
dc.description.tableofcontents	I. Materiales de clase: PRESENTACIÓN-INTRODUCCIÓN: Las matemáticas en la Educación Infantil; TEMA 1: DIDÁCTICA DE LA LÓGICA Y LOS CONJUNTOS. Partes Psicológica y Didáctica y Bibliografía; TEMA 2: DIDÁCTICA DEL NÚMERO NATURAL: Partes Psicológica y Didáctica y Bibliografía; Sistema de Numeración. II. Ejercicios y prácticas. III. Bibliografía
dc.format.mimetype	application/zip
dc.language	Español
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad de Salamanca (España). Open Course Ware	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.subject	Educación infantil	es_ES
dc.subject	Matemáticas	es_ES
dc.subject	Enseñanza	es_ES
dc.subject	Lógica	es_ES
dc.subject	Child Education	es_ES
dc.subject	Maths	es_ES
dc.subject	Learning	es_ES
dc.subject	Logic	es_ES
dc.title	Desarrollo del pensamiento matemático y su didáctica I, 2009-10	es_ES
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dc.subject.unesco	58 Pedagogía	es_ES
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