Diseño de una guía para la enseñanza del sistema de comunicación por intercambio de imágenes dirigida a hermanos de niños con TEA

Abstract

La necesidad que tienen muchos niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) de hacer uso de instrumentos diferentes al lenguaje oral para desarrollar una comunicación funcional es una realidad en la que se debe trabajar para conseguir una educación inclusiva. En este sentido, se ha diseñado una guía para la enseñanza del sistema de comunicación por intercambio de imágenes (PECS por sus siglas en inglés) a hermanos de niños con TEA, quienes trabajarán como instructor para la enseñanza y generalización de los aprendizajes adquiridos por su hermano con TEA al contexto familiar. Asimismo, se espera favorecer la relación existente entre ambos individuos al compartir momentos de aprendizaje y mejorar su comunicación. Por otro lado, la guía diseñada también busca ofrecer apoyo informativo, emocional y de intervención al hermano del niño con TEA, quien expresa, en múltiples investigaciones, los grandes beneficios de tener un hermano con dicha condición pero también la necesidad de contar con apoyos que le orienten y respondan a sus necesidades. La población específica a la que se dirige es a niños matriculados en Educación Primaria y que tienen un hermano con TEA matriculado en el 2º ciclo de Educación Infantil, siendo necesario que ambos estén en el mismo colegio. El diseño de la guía se ha basado en el manual del PECS desarrollado por Bondy y Frost, pero introduciendo los cambios necesarios para adaptarlo a una persona con habla que ejerce de terapeuta y mediador entre el contexto familiar y escolar, sin olvidar la inclusión de actividades en las que el hermano del niño con TEA pueda expresar sus inquietudes, estados emocionales y necesidades.