Innovación educativa en el campo de la economía y las finanzas: herramientas colaborativas y Auto-GPT

Abstract

[ES] Este Proyecto de Innovación Docente ID2024/105 de la Universidad de Salamanca ha propuesto introducir herramientas colaborativas digitales y un asistente de IA (Auto-GPT, basado en ChatGPT) en la enseñanza de asignaturas de Economía y Finanzas. La iniciativa ha tratado de conectar mejor la teoría con la práctica, aprovechando tecnologías innovadoras para ayudar a los estudiantes a comprender y aplicar conceptos financieros en entornos controlados, mejorando sus habilidades analíticas y críticas. Asimismo, el proyecto ha permitido dar continuidad a esfuerzos previos de innovación con inteligencia artificial en la Facultad, centrándose en el campo de las Finanzas empresariales pero con un diseño replicable a otros contextos docentes. En cuanto a la metodología, la implementación se diseñó de forma gradual y focalizada. En lugar de utilizar las nuevas herramientas durante todo el cuatrimestre de cada asignatura, se optó por integrarlas en semanas o sesiones específicas, dedicadas a reforzar contenidos clave. Este enfoque por intervalos permitió focalizar el impacto en objetivos concretos y aportar variedad a la dinámica de las clases, manteniendo la motivación del alumnado. La combinación de plataformas digitales interactivas ha permitido una experiencia de aula más participativa, con interactividad en tiempo real, retroalimentación inmediata al estudiante y visualización de su progreso (p. ej. mediante puntuaciones y rankings), a la vez que se ha fomentado la colaboración y el trabajo en equipo entre los alumnos. En definitiva, el proyecto ha introducido la inteligencia artificial como un auxiliar educativo para hacer al estudiante más autónomo en su aprendizaje, y también ha incorporado técnicas de gamificación para crear un ambiente motivador con el fin de implicar activamente al alumnado en su proceso formativo.