Tutorización Británica para química orgánica III. Del minigrupo al grupo

Abstract

En este proyecto se ha llevado a cabo una experiencia educativa de innovación docente enmarcada dentro de la asignatura de Química Orgánica III del Grado en Química de la Universidad de Salamanca. Dicha experiencia consistió en una tutorización cross-age por parte de estudiantes de doctorado a alumnos de 3º de grado con el objetivo de favorecer el aprendizaje de los tutorandos gracias a la misma y a la par conseguir una retroalimentación hacia los tutores a través del desarrollo de sus habilidades docentes y del repaso de los contenidos de la materia. Los resultados obtenidos fueron considerablemente alentadores en ambos aspectos.