Evaluación de un programa de intervención formativa del profesorado de habilidades clínicas y quirúgicas basado en la modelación mediante video y un sistema de participación activa (activeclassroom)

Abstract

La propuesta que ha presentado el equipo de investigadores del Instituto Universitario de Ciencias de la Educación, junto con el Departamento de Cirugía, de la Universidad de Salamanca, en esta convocatoria de proyectos de innovación docente para el curso 2012-13, supone un progreso sobre los resultados obtenidos a partir de los proyectos implementados en los cursos anteriores. Una vez consolidada la formación de habilidades médicas y quirúrgicas con la implantación en los grados en Medicina y en Odontología. Se ha mejorado la metodología de enseñanza-aprendizaje utilizada basada en la simulación presencial y con en el apoyo de la plataforma de docencia en red (STUDIUM), se ha comprobado la pertinencia y adecuación de la incorporación al equipo de profesores de prácticas, de algunos alumnos que realizan labores de tutorización de sus compañeros en estas habilidades. Sin embargo como reflejamos en el informe final de nuestro anterior proyecto ID11/030, existe cierta variabilidad interevaluador a pesar de la utilización de escalas de valoración consensuadas y pactadas con los profesores evaluadores. Los objetivos que han guiado este proyecto han sido los siguientes: 1. Evaluación de un programa de intervención formativa del profesorado de habilidades clínicas y quirúrgicas basado en la modelación mediante video y un sistema de participación activa (activeclassroom). 2. Realización de un programa formativo dirigido con la utilización de material en formato de video-streaming para la modelización del proceso de evaluación de las habilidades adquiridas por los alumnos. 3. Validar el sistema de evaluación de prácticas de habilidades clínicas y quirúrgicas, comprobando la su fiabilidad sobre el nivel de capacitación demostrado por el estudiante. 4. Comprobar la validez de las escalas de control para la evaluación de las “prácticas de habilidades clínicas y quirúrgicas”, mediante el estudio de la variabilidad interobservador (interevaluador) antes y después de realizar la acción formativa con objeto de evaluar la eficacia de la actividad formativa modelizadora así como identificar los ítems más débiles y promover su modificación.