El carácter profesionalizante del Título de Grado en Fisioterapia, al igual que lo era la
Diplomatura en Fisioterapia, hace que gran parte de las asignaturas del Título cuenten
con prácticas simuladas o pre‐clínicas, en las que es de vital importancia que los
alumnos adquieran las competencias prácticas de cara a su aplicación clínica en las
asignaturas “Prácticum” y posteriormente el desempeño profesional como
fisioterapeutas. Las competencias a adquirir en estas asignaturas tienen mucho que
ver con el “saber hacer”, no es suficiente el “saber”.
Con ello, se pretende sumar en la búsqueda del objetivo general que se plantea la
Universidad de Salamanca para el Título de Grado en Fisioterapia, “que el estudiante
adquiera competencia clínica, con los conocimientos, habilidades y actitudes, que le
permita una vez concluida su formación llevar a cabo todas las funciones
profesionales, actuaciones todas ellas que constituyen la esencia de la actividad
profesional del fisioterapeuta, atendiendo a las necesidades de la sociedad”.
Atendiendo a estas características, nos planteamos implementar el sistema de
evaluación que estábamos llevando a cabo en algunas asignaturas con un alto
contenido práctico preclínico. Y por ello, tras la formación de algún miembro de este
grupo en la evaluación de competencias mediante rúbricas, decidimos plantear este
proyecto de innovación docente.
