Los cambios normativos, motivados fundamentalmente a raíz de la Declaración
de Bolonia, y los cambios tecnológicos han supuesto un importante cambio en la
enseñanza universitaria en los últimos años. Las enseñanzas de las distintas asignaturas
en las Escuelas de Ingeniería no han sido ajenas a este proceso en el paradigma
educativo. Ese cambio en la enseñanza de las matemáticas ha puesto de manifiesto
nuevos problemas que resolver y que podemos resumir en dos grandes apartados:
• La necesidad de elaboración de nuevos materiales docentes que se acomoden a
los distintos escenarios docentes que se plantean en la actualidad.
• La nueva estrategia educativa, que debe implicar un cambio profundo en la
metodología, y la necesidad de revisar en profundidad las técnicas de evaluación
docente.
En resumen, no es razonable pensar que se pueden cambiar los objetivos
docentes utilizando los mismos materiales y las mismas formas de evaluación que hace
30 años.
Para la realización de este proyecto, se ha formado un equipo interuniversitario
estable para elaborar materiales docentes en diferentes formatos para poder crear, a
partir de ellos, un curso de Cálculo en Varias Variables que pueda ser utilizado de muy
diferentes formas en función de los contenidos de las distintas asignaturas de ingeniería
y en función de las necesidades de aprendizaje de nuestros alumnos.
Además de una descripción de la situación actual de este proyecto, presentamos
las ideas maestras sobre las que asentar el desarrollo futuro de esta experiencia.
