Kahoot como estrategia de gamificación para mejorar la participación y el aprendizaje activo en la docencia de Grado y de Postgrado

Título

dc.contributor.advisor	Colino Gandarillas, Clara Isabel	es_ES
dc.contributor.author	Colino Gandarillas, Clara Isabel
dc.contributor.author	Sánchez Navarro, Amparo
dc.contributor.author	Jesús Valle, María José de
dc.date.accessioned	2022-01-10T09:21:26Z
dc.date.available	2022-01-10T09:21:26Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10366/148261
dc.description	Memoria ID-046. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2019-2020.	es_ES
dc.description.abstract	[ES]El objetivo general del presente proyecto es introducir Kahoot como estrategia de gamificación en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la docencia de dos asignaturas de la facultad de Farmacia: Tecnología Farmacéutica II del Grado en Farmacia y Ensayos Clínicos y Farmacovigilancia, del Master en Evaluación y Desarrollo de Medicamentos.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Memoria de innovación docente	es_ES
dc.subject	Kahoot	es_ES
dc.subject	Gamificación	es_ES
dc.subject	Aprendizaje activo	es_ES
dc.title	Kahoot como estrategia de gamificación para mejorar la participación y el aprendizaje activo en la docencia de Grado y de Postgrado	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/report	es_ES
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES