Implementing Drama Activities in the EFL Classroom

Abstract

El propósito de esta tesis es demonstrar cómo las actividades de dramatización pueden ayudar a la hora de adquirir el inglés como segunda lengua. En este trabajo, la teoría de las inteligencias múltiples será analizada para observar su influencia en el proceso de aprendizaje. La teatralización se utiliza como un método de aprendizaje que desarrolla las habilidades personales de los estudiantes y ofrece una perspectiva diferente, tanto del proceso de enseñanza como el de aprendizaje. En esta disertación se describe un estudio llevado a cabo en un instituto para recoger información que apoyara esta investigación. La principal herramienta utilizada en el estudio fue la creación de una actividad dramática para fomentar las estrategias de aprendizaje teniendo en cuenta la teoría de las inteligencias múltiples. Además, los estudiantes completaron una encuesta en donde tenían que aportar su opinión acerca de la actividad dramática y del actual sistema educativo. Este trabajo de fin de grado utilizará los datos recogidos en la encuesta para respaldar los beneficios que ofrece la teatralización en el proceso de aprendizaje del inglés como segunda lengua.