Innovación en la Docencia de las asignaturas de Expresión Plástica y Expresión Musical en los Grados de Maestro

Abstract

La innovación docente supone el diseño , puesta en práctica y la continua actualización de mejoras en el proceso de aprendizaje de los estudiantes y en la calidad de la docencia universitaria. Estas mejoras se refieren a la implementación de nuevos recursos metodológicos con nuevas actividades y materiales para las asignaturas de Educación Artística: Música y Plástica de los Grados de Maestro. Los profesores que forman este equipo docente pertenecen a dos departamentos y tres áreas de conocimiento lo que le confiere al proyecto un carácter multidisciplinar. Esta circunstancia origina intercambios de puntos de vista y aportaciones de distintas áreas que colaboran entre sí para mejorar la calidad docente de las titulaciones . En concreto, el proyecto centra la atención en el proceso de aprendizaje, el cual pasa a convertirse en eje central del proceso de formación, diseño curricular e interacción didáctica. En este contexto, el EEES lleva consigo el cambio de perspectiva metodológica sobre los procesos de enseñanza‐aprendizaje. Así, los nuevos planes de estudio y sus adaptaciones tienen como tarea primordial la mejora de la calidad de la enseñanza que a su vez contempla la universidad como centro de formación a lo largo de la vida de las personas. En este sentido, el docente deja de ser un mero transmisor de contenidos para convertirse en un agente facilitador del aprendizaje que debe favorecer la motivación e implicación de los alumnos en los procesos de enseñanza. Si nuestro objetivo es lograr una Educación Artística de calidad tenemos que hacer el esfuerzo constante por desarrollar currículums y metodologías adecuadas a las necesidades actuales de los alumnos, para desarrollar: la percepción visual y auditiva, la comprensión de la gramática visual y musical, el aprendizaje de los procedimientos, el desarrollo de la creatividad, la comprensión de sus experiencias y el placer de conocer y producir trabajos artísticos y musicales. En este sentido pretendemos desarrollar el potencial de las TIC como una nueva forma de entender el conocimiento y los modelos didácticos en el proceso educativo. De hecho, en las enseñanzas artísticas los procesos de innovación e investigación están estrechamente vinculados a los avances en creación artística, al desarrollo educativo y a la dinámica social general lo que, a su vez, está indisolublemente ligado a los avances de las TIC.