Plan de seguimiento y mejora de la rúbrica de evaluación de los Trabajos Fin de Grado del área de mecánica de medios continuos y teoría de estructuras

Abstract

Los nuevos planes de estudios, basados en la doctrina de Bolonia, tienen como finalidad esencial que el alumno sea capaz de adquirir, a través de un conjunto de asignaturas, una serie de competencias durante la realización de los estudios de grado. Para evaluar estas competencias, las mismas deben estar previamente bien definidas y explicitadas, de modo que la evaluación, siempre que sea posible, sólo tenga que considerar los niveles establecidos para las mismas. Una posibilidad para sistematizar estos procesos de evaluación es el empleo de la herramienta denominada rúbrica. La rúbrica permite describir cualitativamente los distintos niveles de cumplimiento de los objetivos que el estudiante debe alcanzar. El empleo de la rúbrica permite al estudiante conocer los criterios de calificación con los que será evaluado así como el nivel de calidad que se espera de su trabajo. Por otro lado, el Real Decreto 1393/2007 estableció, entre otras cuestiones, la obligatoriedad de acabar los estudios de Grado con un Trabajo Fin de Grado (TFG). A través del mismo, el estudiante debe demostrar que ha alcanzado un dominio global en las distintas competencias adquiridas a lo largo de sus estudios, además de completar el desarrollo de las mismas. En el curso 2013/14, en el marco del Programa de Mejora de la Calidad de la Universidad De Salamanca, a través de la solicitud de un proyecto de innovación y mejora docente, los profesores del área de conocimiento de Mecánica de Medios Continuos y Teoría de Estructuras elaboró una rúbrica de evaluación aplicable a los trabajos fin de grado (TFG) más habituales en este área, con la que se pretendía facilitar la evaluación de las competencias en los TFG, contribuir a aumentar la homogeneidad de las calificaciones, facilitar el seguimiento de los resultados y mejorar la calidad del proceso evaluativo. El documento generado permite al alumno y a su tutor orientar su trabajo fin de grado a lo largo de todo el proceso: planificación, estudio de alternativas, cálculo, dimensionado, elaboración del documento final, presentación y defensa, indicando las exigencias establecidas para lograr un nivel de calidad determinado. Para el tribunal, la rúbrica facilita las labores de evaluación y permite lograr una evaluación más objetiva de las tareas desarrolladas por el alumno. A lo largo de la aplicación de esta rúbrica durante el curso pasado se detectó la necesidad de generar un plan de mejora y seguimiento del mismo, que permita mejorar la herramienta para su aplicación tanto para los docentes como para los alumnos, según se va obteniendo experiencia en la aplicación del mismo.