Las rúbricas, un instrumento para evaluar las competencias

Abstract

En multitud de ocasiones los alumnos solicitan al profesorado trasparencia en los criterios seguidos a la hora de calificar sus trabajos y/o exámenes. Las rúbricas ó matriz de valoración permiten al profesor describir cualitativamente los diferentes ítems utilizados para valorar un trabajo, estableciendo para cada uno de ellos, diferentes niveles de consecución del objetivo final. Con el uso de las rúbricas, tanto el profesor como el alumno conocen cuál es el nivel de dominio máximo que se puede alcanzar en cada una de las competencias y los diferentes niveles de logro intermedios, dónde se encuentra el alumno en cada momento, dónde ha de llegar para considerar un dominio aceptable y cómo puede lograrlo. Las asignaturas elegidas para este proyecto tienen una alta carga de contenidos prácticos. En algunas ocasiones esas prácticas se realizan de forma individual y otras en grupo, pero tanto en un caso como el otro, el alumno para superar la asignatura, debe realizar una defensa en público de la parte práctica. El objetivo de este proyecto es desarrollar una rúbrica como instrumento de evaluación de las competencias transversales implicadas en la elaboración y presentación oral de un trabajo, que pueda utilizarse en asignaturas de diferentes áreas de conocimiento y conocer el grado de satisfacción del alumnado respecto a su uso.