Recursos digitales para el estudio de la variación léxica en el marco del EEES

Abstract

Los objetivos perseguidos han sido los siguientes: a. Objetivos actitudinales: - Dar a conocer al alumnado y ayudarle a valorar la importante y variada riqueza lingüística de España, reconocida como un patrimonio cultural en la Constitución (Artículo 3), así como la del Reino Unido. - Ayudar al alumnado a conocer la historia de las lenguas española e inglesa para valorar y entender la rica variedad lingüística que existe en España y Reino Unido en la actualidad. - Despertar en el alumnado una actitud abierta y de respeto hacia otras variedades lingüísticas distintas a la estándar o a la suya propia. - Prevenir, combatir o erradicar posibles actitudes negativas contra las diferentes variedades regionales, así como los distintos sociolectos y registros de las lenguas española e inglesa. b. Objetivos prácticos o aptitudinales: - Proporcionar a los/as estudiantes un acercamiento práctico al manejo de recursos electrónicos esenciales para su futura labor docente: el diccionario en línea, las bases de datos, los textos electrónicos. - Enseñar al alumnado cómo las metodologías de la era digital contribuyen a entender las lenguas española e inglesa de modo actualizado y con mayor precisión. - Descubrir al alumnado, a través de una primera aproximación teórico-práctica, posibles salidas laborales distintas a la docencia que se encuentran dentro del ámbito editorial: la digitalización de textos, la elaboración de corpus lingüísticos y la redacción de diccionarios, bases de datos electrónicas, glosarios o vocabularios. - Ofrecer un complemento práctico y novedoso a la explicación y estudio de uno de los contenidos curriculares que, por su complejidad, suele tener mayores dificultades para los alumnos: las variedades hispánicas y británicas en su contexto histórico, su evolución en el tiempo y uso en distintas situaciones o registros. c. Objetivos transversales: - Mostrar las ventajas del autoaprendizaje como herramienta de trabajo y estudio. - Favorecer el buen desarrollo del trabajo en equipo. - Desarrollar destrezas lingüísticas y comunicativas de los alumnos en un contexto de comunicación formal: elaboración del discurso académico. - Incidir en la valoración de la lengua como materia instrumental básica de determinados campos laborales distintos a la docencia. - Analizar la incidencia de la diversidad geolingüística en el proceso educativo.