Implementación de nuevas metodologías docentes virtuales para la enseñanza de la Antropología

Abstract

El objetivo principal de la propuesta es implementar el uso de nuevas metodologías docentes virtuales en distintas asignaturas de Antropología en los grados donde participamos. Se trata de potenciar la participación de los alumnos en las asignaturas virtuales, coordinar estas actividades con las realizadas presencialmente en el aula, facilitar el aprendizaje partir de la mejor articulación de los contenidos formativos de las distintas materias, y facilitar nuevas herramientas de evaluación. En este sentido el proyecto se enmarca en un triple ámbito de actuación en las líneas de Implantación de metodologías docentes y de evaluación y Desarrollo de Docencia Virtual: 1. Incorporación de recursos para actividades prácticas 2. Elaboración de asignaturas en el campus virtual 3. Desarrollo de Docencia Virtual en el ámbito de la Metodología En la formación universitaria es fundamental facilitar el aprendizaje de competencias. La posibilidad de generación de conocimiento autónomo es una competencia básica, así como la capacidad para realizar informes de forma autónoma y comunicar las conclusiones de la investigación y el trabajo propio. Por todo ello, en este proyecto se ha experimentado con la implementación de dos nuevas metodologías que son la elaboración de un Directorio de recursos virtuales para la enseñanza de la Antropología y la creación de Foros de debate específicos relacionados con los materiales teóricos explicados. En el primer caso, los alumnos organizados en pequeños grupos seleccionaron tres recursos virtuales de instituciones, proyectos, recursos relacionados con la Antropología, que fueron ordenados en un directorio común, compartido por todos los estudiantes en Studium. Previamente, dichos resultados fueron presentados y comentados en el aula. En el segundo caso, el debate virtual en los foros proporcionó un entorno cómodo para los estudiantes en los que aportar sus reflexiones sobre los temas teóricos estudiados, bajo la supervisión de los profesores. De esta forma, en este proyecto se promovió el trabajo autónomo de los alumnos, se propició la creación de recursos de trabajo compartidos y accesibles a todos los estudiantes, y se potenció la incorporación de competencias digitales dentro del espacio de estudio. Todo ello bajo la supervisión de los profesores lo que fortaleció las capacidades investigadoras y comunicativas de los estudiantes A partir de estas premisas el grupo de innovación propuso la adaptación de los campus virtuales en Studium de las distintas asignaturas y la reformulación de los criterios de evaluación de estas materias para adaptarlos a las nuevas actividades de los estudiantes. La ejecución de las actividades ha supuesto la mejora de la práctica académica a través de la armonización y coordinación de distintas técnicas y metodologías de los docentes y de aprendizaje de los estudiantes. Además, a partir del repositorio creado tanto los profesores como los alumnos han dispuesto de nuevas herramientas para la elaboración de materiales de estudio, que facilitan la comunicación a través de TIC de toda la comunidad de aprendizaje.