Propuesta de mejora de la asignatura Iniciación a la investigación educativa en la especialidad de física y química (MUPES) en relación con la asignatura de ciencias para el mundo contemporáneo (Bachillerato)

Abstract

Entre las asignaturas del bachillerato, la denominada Ciencias para el Mundo Contemporáneo (junto con otras como Filosofía y Ciudadanía, Historia de la filosofía; Historia de España Lengua Castellana) tiene un tiene un papel característico respecto de otras más establecidas curricularmente en tanto no va asociada a una especialidad concreta, sino que tiene un carácter común a todas las especialidades. La finalidad de esta materia es formar ciudadanos que deberán enfrentarse a nuevos retos técnicos, sociales y ambientales en una sociedad sometida a grandes cambios, fruto de las revoluciones científico-tecnológicas. Tal como señala la normativa vigente, esta materia tiene un marcado carácter funcional en el que se prioriza la labor de enseñar al alumnado a aprender a aprender y no se dan respuestas cerradas a los diferentes temas tratados que pudieran transmitir una imagen inexacta del conocimiento científico. Los contenidos abarcan temas relevantes de interés social relativos a la salud, al medio ambiente, a los materiales, fuentes de energía, ocio, etc. Es evidente que el desarrollo de unos contenidos tan genéricos y tan amplios necesita que los alumnos del master, futuros profesores de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, conozcan y dispongan de todos lo elementos necesarios para hacer frente a la impartición de esta compleja asignatura.