Inteligencia emocional en el aula de infantil: conocemos y gestionamos las emociones

Abstract

[ES] La inteligencia emocional es un término que ha adquirido importancia en los últimos años por sus múltiples beneficios en el desarrollo integral y en el bienestar del ser humano. Cabe destacar la relevancia que tienen las emociones, ya que nos acompañan durante toda la vida. Por tanto, es necesaria la educación emocional para conocer las diferentes emociones que existen, sus funciones y el trabajo de las competencias emocionales que nos permitirán controlar nuestras emociones y poder adaptarnos de la mejor manera a las diferentes situaciones y contextos de la vida, así como a desarrollar el autoconocimiento, la autoestima, la empatía y las relaciones interpersonales positivas siendo fundamentales para ser exitosos en la vida. Por todo ello, es necesaria la educación emocional en las aulas y especialmente en Educación Infantil, ya que es cuando los niños adquieren mayor cantidad de aprendizajes y les será de gran utilidad para su futuro, ayudándole a prevenir problemas emocionales como depresión, ansiedad o estrés, reducir conductas violentas, mejorar su rendimiento académico o evitar otros trastornos o enfermedades. De esta manera, lo que se pretende con la realización de este Trabajo Fin de Grado es desarrollar un marco teórico sobre la inteligencia emocional destacando su importancia y posteriormente elaborar un programa de intervención educativa para promoverla en el segundo ciclo de Educación Infantil, más concretamente en niños de 4-5 años y que sirva de ejemplo a otros docentes para que lo lleven a cabo de forma abierta y general pudiendo adaptar las actividades y recursos a su conveniencia.

[EN] Emotional Intelligence is a term that has becoming very important in recent years due to its multiple benefits for integral development and human well-being. It is worth mentioning the relevance of emotions as they accompany us throughout our lives, therefore Emotional Education is needed to understand the different emotions that exist, its functions and to work on the emotional competencies which will allow us to control our emotions and adapt ourselves in the best way to the different situations and contexts of life as well as to develop self-knowledge, self-steem, empathy and positive interpersonal relationships which are key to succeed in life. For all of this it is necessary to include the emotional education in the classrooms and specially in Children´s Education, because it is when children acquire more learning and it will be very useful for their future, helping them to prevent emotional issues such as depression, anxiety or stress, reduce violent behaviours, improve their academic performance or prevent other disorders or illnesses. In this way, what we intend with this work of end of degree is to develop a theoretical framework about the Emotional Intelligence highlighting its importance in order to then elaborate a programme of Educational Intervention to promote it in the second cycle of Children´s Education, more precisely in 4-5 year old kids, that sets an example to other teachers to carry out in an open way and adapting the activities and resources at their convenience